{"id":39171,"date":"2026-02-20T06:25:40","date_gmt":"2026-02-20T06:25:40","guid":{"rendered":"https:\/\/rp221.com\/?p=39171"},"modified":"2026-02-20T06:25:43","modified_gmt":"2026-02-20T06:25:43","slug":"proces-verbal-de-la-rencontre-entre-le-g7-et-les-deputes-de-lassemblee-nationale-du-senegaldate-19-fevrier-2026lieu-assemblee-nationale-du-senegalobjet-echanges-sur-la-plateforme-revend","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/rp221.com\/?p=39171","title":{"rendered":"PROC\u00c8S-VERBAL DE LA RENCONTRE ENTRE LE G7 ET LES D\u00c9PUT\u00c9S DE L\u2019ASSEMBL\u00c9E NATIONALE DU S\u00c9N\u00c9GALDate : 19 f\u00e9vrier 2026Lieu : Assembl\u00e9e nationale du S\u00e9n\u00e9galObjet : \u00c9changes sur la plateforme revendicative du G7"},"content":{"rendered":"\n

I) . Ouverture de la rencontre<\/em>
La s\u00e9ance a \u00e9t\u00e9 ouverte par le d\u00e9put\u00e9 Elhadj Gueye, Pr\u00e9sident de la Commission \u00c9ducation, Jeunesse, Sports et Loisirs<\/em>.
Dans son allocution introductive, il a soulign\u00e9 que la Commission comprend en son sein plusieurs enseignants, ce qui lui conf\u00e8re une attention particuli\u00e8re aux enjeux du secteur \u00e9ducatif. Il a pr\u00e9cis\u00e9 que la rencontre visait \u00e0 examiner la plateforme revendicative du G7, afin de permettre \u00e0 la repr\u00e9sentation nationale d\u2019adopter une posture constructive et de contribuer activement \u00e0 la recherche de solutions face \u00e0 la crise que traverse le syst\u00e8me \u00e9ducatif.<\/p>\n\n\n\n

II). Pr\u00e9sentation de la plateforme revendicative du G7<\/em><\/p>\n\n\n\n

Prenant la parole au nom de la d\u00e9l\u00e9gation syndicale, Hamidou Diedhiou a expos\u00e9 les principales pr\u00e9occupations du G7. Celles-ci concernent notamment :
\u2713le non-respect du calendrier de suivi des accords sign\u00e9s ;
\u2713l\u2019absence d\u2019interlocuteurs d\u00e9cisionnels, en particulier les ministres concern\u00e9s, lors des rencontres de monitoring ;
\u2713les insuffisances constat\u00e9es dans les d\u00e9crets relatifs aux d\u00e9cisionnaires ;
\u2713la n\u00e9cessit\u00e9 d\u2019une r\u00e9forme structurelle du syst\u00e8me de r\u00e9mun\u00e9ration ;
\u2713la probl\u00e9matique de la surimposition appliqu\u00e9e aux rappels.
Les secr\u00e9taires g\u00e9n\u00e9raux ont rappel\u00e9 les points de revendications et insist\u00e9 sur la n\u00e9cessit\u00e9 pour le gouvernement de Poser des actes concrets pour une r\u00e9solution de la crise. En outre Ils ont d\u00e9plor\u00e9 ce qu\u2019ils qualifient d\u2019absence de volont\u00e9 politique, affirmant que le dialogue avec les enseignants n\u2019est engag\u00e9 que dans des contextes de gr\u00e8ve.
Ils ont \u00e9galement regrett\u00e9 une communication gouvernementale jug\u00e9e r\u00e9ductrice, laissant entendre que la crise se limiterait \u00e0 la seule question des d\u00e9cisionnaires, alors que la probl\u00e9matique de leur retraite demeure, selon eux, enti\u00e8re et non r\u00e9solue.<\/p>\n\n\n\n

III). \u00c9changes avec la repr\u00e9sentation nationale<\/em>
Les d\u00e9put\u00e9s ont exprim\u00e9 leur disponibilit\u00e9 et leur volont\u00e9 d\u2019accompagner toute initiative susceptible de favoriser une sortie de crise. \u00c0 l\u2019issue des \u00e9changes, ils ont mandat\u00e9 le Pr\u00e9sident de la Commission pour \u00e9laborer un m\u00e9morandum \u00e0 transmettre au Gouvernement, assorti d\u2019un plaidoyer en faveur d\u2019un r\u00e8glement concert\u00e9 du diff\u00e9rend.
Tenant compte du contexte \u00e9conomique national marqu\u00e9 par des contraintes budg\u00e9taires, les parlementaires ont toutefois interrog\u00e9 la d\u00e9l\u00e9gation syndicale sur les propositions concr\u00e8tes de sortie durable de crise et sur la possibilit\u00e9 d\u2019un sursis au mot d\u2019ordre de gr\u00e8ve, afin de cr\u00e9er un climat plus favorable au dialogue.
En r\u00e9ponse, les Secr\u00e9taires g\u00e9n\u00e9raux du G7 ont rappel\u00e9 qu\u2019ils agissent sur mandat de leurs bases et qu\u2019ils ne peuvent, de mani\u00e8re unilat\u00e9rale, lever un mot d\u2019ordre de gr\u00e8ve. Ils ont n\u00e9anmoins indiqu\u00e9 qu\u2019une plateforme minimale de sortie de crise serait \u00e9labor\u00e9e afin de faciliter des discussions constructives avec les autorit\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n

IV). Intervention du Pr\u00e9sident du groupe parlementaire<\/em>
Invit\u00e9 par la Commission \u00c9ducation, Ayib Daff\u00e9<\/em>, Pr\u00e9sident du groupe parlementaire PASTEF, a rappel\u00e9 que la mission essentielle du Parlement r\u00e9side dans le contr\u00f4le de l\u2019action gouvernementale.
Il a pr\u00e9cis\u00e9 que cette rencontre s\u2019inscrit dans une dynamique d\u2019\u00e9valuation du respect des engagements pris par le Gouvernement. Selon lui, les blocages constat\u00e9s s\u2019expliquent en grande partie par des contraintes li\u00e9es \u00e0 la soutenabilit\u00e9 budg\u00e9taire.
Il a \u00e9galement inform\u00e9 les participants que le Premier ministre est attendu \u00e0 l\u2019Assembl\u00e9e nationale le 24 f\u00e9vrier, occasion qui permettra de porter ces pr\u00e9occupations au plus haut niveau de l\u2019ex\u00e9cutif.<\/p>\n\n\n\n

Cl\u00f4ture de la rencontre.<\/em>
La s\u00e9ance a \u00e9t\u00e9 lev\u00e9e sur un engagement commun des parties \u00e0 maintenir le dialogue et \u00e0 poursuivre les concertations en vue d\u2019une sortie de crise responsable, dans l\u2019int\u00e9r\u00eat sup\u00e9rieur du syst\u00e8me \u00e9ducatif national.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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